第二语言习得理论与实践研究

第二语言习得理论与实践研究

图书基本信息
出版时间:2012-5
出版社:东南大学出版社
作者:陈义海
页数:199
字数:324000
书名:第二语言习得理论与实践研究
封面图片
第二语言习得理论与实践研究
内容概要
  本书系对外汉语第一线教学及研究人员关于第二语言习得的理论与实践研究论文集。论文单列,却互相关联,内容涉及对外汉语教学的习得模式、教学模式、研究模式等方面。
书籍目录
一、学科建设篇
 地方高校开展对外汉语教学的几点思考
 对外汉语专业语言学概论双语课程及其实施
 对外汉语专业语言学概论教学的探索与实践
 现代汉语教材专业性建设探析
二、教学理论篇
 对外汉语文化教学研究综述
 部件理论在对外汉语汉字教学中的应用
 语篇理论与对外汉语阅读教学
 语块理论和对外汉语教学
 语言习得与语言学得
 从语言相关说看对外汉语教学中的文化渗透
三、教学实践篇
 “构式—语块”句法分析法在“汉语受事前置句”教学中的运用
 从色彩审美看对外汉语教学中的文化教学
 形容词重叠式与对外汉语教学
 “能”和“可以”助动词用法辨析及教学建议
 范围副词“光”、“净”的对比分析
 多媒体——第二语言教学的重要手段
 谈对外汉语教学中零起点阶段教学方法的运用
 对外汉语系学生应重视古白话的学习
 中级汉语口语教学中的角色定位和教师的教学话语选择
四、语言研究篇
 叙实性话语标记语的语法化研究
 汉语下肢义场常用词的演变
 《汉语大词典》近代汉语条目拾零
 现代汉语“程度副词+N”结构刍议
 训诂中的古代文化体现
 “排当”与“排档”之说
 浅谈“枪手”、“推手”、“打手”的词义演化
 浅析2岁至3岁汉语儿童语言的发展
章节摘录
  (一)以学生为中心  虽然对外汉语教学一直强调以学生为中心,但是我们在教学中并没有真正发挥好学生的中心作用。
有的教师忽视了学生自身具有的自我加工建构知识的能力和主动建构知识的热情,一味传授、灌输与日常交际活动不匹配的语言静态知识,学生只是被动、乏味地接受,实际生活中或用不上或不会用。
所学非所用,久而久之会挫伤学生学习的积极性、主动性。
究竟该如何真正体现以学生为中心的理念?我们认为,学生是跨文化交际知识信息的加工主体、知识意义的主动建构者和积极互动者,因此,在对外汉语教学过程中教师要注意以下几点:  1.教学中要调整传统的师生角色,改变教师是知识的灌输者,学生是知识的被动接受者的角色地位。
学生要成为教学的主体与中心,而教师只是指导者、组织者,教学中应时刻发挥学生的主体作用,让学生成为教学活动过程的主角。
  2.对外汉语教学的对象已经掌握了一种语言,早已具备了对知识信息、知识意义的自我加工和建构能力,教师应善于将学生的这一潜力挖掘出来、调动起来,将一些语言知识交给学生自我解决并自我建构,比如要求学生课前自己查阅生词,并用汉语而不是学生的母语予以解释;比如课后将课堂模拟情境的内容在真实语境中进一步实践等等。
学生将自我建构的知识参与到教学活动过程时教师再予以适当引导,这将极大地提高教学效率。
3.当学生自我加工、建构知识的能力发挥出来后,在教学中如何最大化地完成任务,需要学生之间积极有效地互动,教师应引导学生在交际情境中通过互动调整完善自我建构的知识,通过互动学习发展新知识。
  (二)以教师为中介  在汉语作为母语的教学方面,传统的教学模式教师是家长包办式的,学生的能动性、创造性受到极大的遏制,这种传统不可避免地会影响到第二语言教学的教学效果。
而教师只有改变角色,才能培养具有独立思考和解决问题的能力,并能适应现代社会发展的人才,1.教师不再是知识的灌输者和信息再现者,而是教学任务的设计者、实施者,是学生完成任务的组织者、引导者、催化者,是学生解决问题的帮助者、建议者。
教师虽集多种角色于一身,但却不是教学活动的权威和中心。
  ……
图书标签Tags
论文集,语文
下载链接

第二语言习得理论与实践研究下载

评论与打分
  •     同时买了四年级和五年级的,很有用啊。
  •     这本书在近代汉语学界素有好评,并不能从根本上解决问题。毕竟语文这东西需要日积月累。流于表面的丰富
  •     可惜的是一整套买下来却没有优惠!,这书很好看
  •     小孩上一年级,小孩很喜欢看
  •     这是一本好书!我认为是同类书中最好的!对学习有帮助!,总觉得有些重要的、易于混淆的词没有收录
  •     内容很丰富,值得慢慢阅读、体会。
  •     老师推荐买的书,语文新课标必读丛书/初中部分这本书非常好看
  •     很好的书哦,准备儿童节给孩子的礼物。
  •     没错的工具书,为了考好语文
  •     书籍不是彩色的,她说很好用!
  •     孩子一直用这类书作预习及课后复习用,好看而且有用。
  •     孩子喜欢读。不错!,一年级能看懂。
  •     真的好用,素材挺新的
  •     小朋友正在看,只是每篇寓言比较短
  •     小外孙女很喜欢。,没有想象中的好
  •     书的内容对这些可爱的孩子帮助非常大,能够规范笔顺
  •     整理的很棒很系统,这次买的书儿子都很喜欢
  •     纠正了好多平时会犯的错误,内容虽然比较好
  •     符合要求,超喜欢
  •     看他很喜欢,对孩子在文学上的了解有帮助