媒体英语认知教学论

媒体英语认知教学论

图书基本信息
出版时间:2009-2
出版社:上海交通大学出版社
作者:杨新亮,孟凡韶 著
书名:媒体英语认知教学论
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媒体英语认知教学论
内容概要
本书从认知心理学、认知语言学、心理语言学及二语习得的理论视角,分析了中国媒体英语的语篇结构、词句特征、教学效度和学习策略。全书共分6章,包括绪论、汉语情境下的二语学习与中国媒体英语、心理图式与二语学习者的语言交际技能、媒体英语的语篇理解与记忆、建构主义学习论与媒体英语阅读、心理词汇、知识表征与二语习得、长时记忆与媒体英语学习、新闻丛、建构与习得、语言的输入与输出等方面的理论探讨和应用研究,本书在实证分析的基础上,从认知的角度探讨中国媒体英语的教与学,这在国内学术界和教育界具有一定的开拓性和前瞻性。
作者简介
杨新亮(1962- ),男,河南禹州人,文学硕士,宁波大学外语学院副教授。发表学术论文10余篇,主编教材、教辅7部,著作2部。负责国家级精品课程大学英语的网站建设,完成教育部和浙江省教育厅大学英语教学改革项目3项。1999年获河南省社科联社会科学优秀青年成果奖,2007年获宁波市第五届高等学校教学成果一等奖。
书籍目录
第1章
绪论
 1.1 中国媒体英语的发展
 1.2
中国媒体英语的特征
 1.3
英语学习的心理学视角
 1.4
媒体英语的教与学
 1.5
新闻丛阅读
第2章
英语学习的文化情景观
2.1
汉语环境下的英语学习
2.2
建构主义学习论
2.3
媒体语境与英语学习
2.4 新闻丛阅读
第3章
知识表征与语篇理解和记忆
3.1
知识表征:心理图式、框架和脚本
3.2
英语语篇阅读的跨文化视角
3.3
媒体英语篇章结构知识表征分析
3.4
媒体英语语篇的理解与记忆
3.5
新闻丛阅读
第4章
心理词汇:词的表征、提取与学习
4.1心理词汇概述
4.2
心理词汇模型
4.3
中国媒体英语与词汇学习
 4.4
新闻丛阅读
第5章
长时记忆与媒体英语学习
 5.1
语义记忆与情节记忆
 5.2 媒体英语与英语记忆
 5.3
新闻丛阅读
第6章
语言的输入、输出与媒体英语学习
 6.1
克拉申输入论概述
 6.2
英语学习者语言输出的心理过程
 6.3
英语课堂教学环境与媒体英语
 6.4
大学英语教学与媒体英语的作用
 6.5 新闻丛阅读
参考文献
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评论与打分
  •     很好的教材,有利于从事这方面的老师
  •     更像是媒体英语阅读教学实践
  •     我觉得这书比较一般,条理不太清楚,不过例子很多。