教育技术学英语科技文献精读

教育技术学英语科技文献精读

图书基本信息
出版时间:2009-9
出版社:中国人民大学出版社
作者:张际平 编
页数:313
书名:教育技术学英语科技文献精读
封面图片
教育技术学英语科技文献精读
前言
  目前,我国在教育技术学科领域发展迅速,越来越多的各类高校都建立了教育技术学专业,通过20多年的建设,该专业已基本形成了从本科、硕士到博士的完整的培养体系。但是,随着新技术与信息通信技术不断发展并已渗透到了教育领域的各个方面,尤其是随之而来的各种新的教育思想与理念、方法与手段的涌现,教育技术学面临了极大的挑战。为了使该专业学生的培养适应这一变化,在课程的设置与相关教材的建设方面有所变化显得尤为重要。近些年来,国内各类高校都针对自己的实际需要,编写和出版了各种相关的教材,但这些教材通常缺乏系统性和前瞻性,许多教材的题材与内容都比较陈旧,很难适应教育技术学专业迅速发展的需要。华东师范大学教育信息技术学系作为我国最早设立教育技术学专业的院系之一,已积累了从本科生培养到博士生培养的大量经验,在如何兼顾教育技术学的宏观关系与学习理论、综合知识与实际能力的培养、培养目标设定与课程设置以及课程设置与教材建设之间的关系方面亦有许多可借鉴之处,为了将这些经验推广开来,我们萌生了编写一套教育技术学系列教材的想法。  近年来,引进国际一流大学的课程或教材已成为各大学不同学科专业建设的一个热点,教育技术学也不例外。但是,我们认为:引进课程或教材并不能替代或等同于自身课程的变革。学科发展的基础是专业,专业发展的基础是课程,而课程发展的核心是教材。教材的创新、系统化、前瞻性将决定课程体系的创新,也将支撑学科发展以及与知识相关的文化价值体系。
内容概要
本系列教材是我系积累多年教育技术学专业课程的教学实践、不断参照国内外同专业中优秀教材提炼而成的,涵盖了最新的教育理念、教与学的理论、教学设计、教学模式、研究方法、多媒体与网络教育应用、学习技术、教学技术等主要内容。从课程设置的系统性、先进性、前赡性与有效性出发,重点考虑使学生在信息通信技术环境下掌握新的教育理念、教育技术的研究方法、基于技术的有效学习方式以及了解各种不同的新的教与学模式,如混合型教与学、研究与探究性学习、协作与自导性学习等。教材强调理论与实践的结合、技术与方法策略的结合、模式与实际案例的结合,力求在理论水平提升、教与学策略掌握、技术手段与方法运用、设计和开发等知识与能力的培养方面对教育技术学专业的学生有全面的引导作用。    本系列教材的编写不仅对我系教育技术学专业本科生的培养,而且对其他各类院校同专业的课程设置与教材建设都具有很好的实际参考价值;对教育技术学学科教师的培养具有较大的借鉴意义;对从事现代远程教育(高校网络学院)和从事成人教育的专业人才的培养也将大有助益。
书籍目录
Unit
I
Overview
of
Educational
Technology Text
A:
The
Definition
of
Educational
Technology Text
B:
Current
and
Future
Trends Text
C:
Theories
in
Educational
Technology Text
D:
Some
Challenges
for
Educational
Technology ReferencesUnit
2
Instructional
Design Text
A:
An
Overview
of
Instructional
Design Text
B:
Learning
Theory
and
Instructional
Design Text
C:
A
Brief
History
of
Instructional
Design Text
D:
Historical
&
Philosophical
Foundations
oflD ReferencesUnit
3
Learning
Resources Text
A:
Resource-based
Learning
Environments
(RBLEs) Text
B:
Employing
Internet
Resom'ces
in
Education Text
C:
Learning
Objects
 Text
D:
Electronic
Performance
Support
System
 ReferencesUnit
4
Media
and
Learning. Text
A:
Influence
of
Media
on
Learning Text
B:
Roles
of
Computers
in
Leaming Text
C:
Social
Software
and
Learning Text
D:
Trends
in
Technology
and
Media ReferencesUnit
5
Distance
Education
&
Online
Learning Text
A:
Introduction
and
History Text
B:
Theory
&
Technologies Text
C:
E-Learning
2.0 Text
D:
The
Evolution
of
Online
Learning
 ReferencesUnit
6
Mobile
Learning
&
Instructional
Game Text
A:
Mobile
Leaming Text
B:
Are
You
Ready
for
Mobile
Learning? Text
C:
Instructional
Games Text
D:
Can
Instructional
Games
Go
to
School? References
章节摘录
  1.
The
Definition  Conceptions
of
educational
technology
have
been
evolving
as
long
as
the
fieldhas,
and
they
continue
to
evolve.
Therefore,
todays
conception
is
a
temporary
one,
asnapshot in
time.
In
todays
conception,
educational
technology
can
be
defined
as
anabstract
concept
or
as
a
field
of
practice.
The
definition
is:  Educational
technology
is
the
study
and
ethical
2
practice
of
facilitating
learningand
improving
performance
by
creating,
using,
and
managing
appropriate
technologicalprocesses
and
resources, (AECT,
2004)2.
Elements
of
the
Definition  Each
of
the
key
terms
used
in
the
definition
will
be
discussed
as
to
their
intendedmeaning
in
the
context
of
3
the
definition.  (1)
Study.
The
theoretical
understanding
of,
as
well
as
the
practice
of,
educationaltechnology,
requires
continual
knowledge
construction
and
refinement
through
researchand
reflective
practice,
which
are
encompassed
in
the
term
"study".
That
is,
"study"refers
to
information
gathering
and
analysis
beyond
the
traditional
conceptions
ofresearch, It
is
intended
to
include
quantitative
4
and
qualitative
5
research
as
wellas
other
forms
of
disciplined
inquiry
6
such
as
theorizing,
philosophical
analysis,historical
investigations,
development
projects,
fault
analyses,
system
analyses,
andevaluations.
Research
has
traditionally
been
both
a
generator
of
new
ideas
and
anevaluative
process
to
help
improve
practice.
Research
can
be
conducted
based
upona
variety
of
methodological
constructs
as
well
as
several
contrasting
theoreticalconstructs.
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评论与打分
  •     专业的一本英语书
  •     这是我老师写的书,期末考试要用了,但是我学得不好。老师不给我过就糟糕了
  •     书先不说,快递在路上跑了10天!!!!!!!抓狂!!!!!!!